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Cláudia Cassoma

O que Está no Prato Também é Educação

Dia Africano de Alimentação Escolar

Não sou nutricionista. Mas dirijo um centro infantil — e isso significa que tomo decisões sobre o que as crianças comem, com a consciência de que essas decisões têm consequências reais no seu desenvolvimento. É a partir desse lugar, e não de uma especialização que

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Discriminação Zero Começa Antes do Cartaz

Dia da Discriminação Zero

Todos os anos, a um de março, o Dia da Discriminação Zero enche os murais das escolas de borboletas coloridas. A borboleta é o símbolo oficial da data — escolhida pela ONU para representar a diversidade, a transformação e a beleza do que é diferente. E

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Biblioteca 10padronizada

A Biblioteca 10padronizada surge em Luanda como uma iniciativa comunitária que coloca o livro no centro da vida quotidiana, mesmo em condições adversas. Criada em Setembro de 2020, num período marcado por incerteza e restrições sociais, a biblioteca instalou-se num espaço improvável da cidade: debaixo de uma ponte pedonal, na

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Nenhuma Criança Nasce em Dívida

Dia Mundial da Justiça Social

Há uma imagem que não consigo apagar. Uma criança de sete anos chega à escola com fome, vestindo uma bata passada a ferro com o cuidado de uma mãe que se levantou muito antes do primeiro raio de sol. Senta-se, abre o caderno, olha para

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O Custo Invisível de Ensinar por Amor

Dia de São Valentim

A primeira vez que dei aulas, eu não tinha habilitação docente. Não conhecia estratégias pedagógicas, não tinha adoptado uma filosofia de ensino, não sabia o que era um plano de progressão de carreira, nem sequer imaginava um dia criar o meu próprio método de ensino. Tinha

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Isabel Muinga

Dia Internacional de Mulheres e Meninas na Ciência

Nesta entrevista, Isabel Muinga fala sobre o percurso até à Medicina, os desafios da urgência, o autocuidado e o que significa ser mulher na ciência médica em Angola.

Quem é a Isabel Muinga para além da profissão?

Isabel Muinga: Para além da

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Quando as Políticas Mudam, Quem Mantém a Educação de Pé?

O PROBLEMA DA INVISIBILIDADE EPISTEMOLÓGICA
Quando se analisa a literatura académica e os documentos de política educativa em Angola, encontra-se um padrão consistente: o conhecimento produzido sobre educação é, na sua maioria, construído a partir de perspectivas externas às salas de aula. Decisores políticos, académicos, consultores internacionais e gestores

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